在新時代教育改革的浪潮中，信息技術與科學教育作為培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要領域，其專業(yè)能力的提升尤為關鍵。經(jīng)開一校中小學信息技術組與科學組積極響應課改要求，組織開展了系統(tǒng)的專業(yè)技能培訓與信息技術咨詢服務，旨在夯實教育教學基礎，推動學科高質量發(fā)展。

一、專業(yè)技能培訓：聚焦核心素養(yǎng)，提升教學實效

專業(yè)技能培訓是提升教師隊伍素質的重要途徑。經(jīng)開一校信息技術組與科學組圍繞課程改革的核心要求，設計了多樣化的培訓內容。信息技術組重點培訓了編程教學、人工智能應用、網(wǎng)絡安全管理以及數(shù)字化教學工具的使用，幫助教師掌握前沿技術，并將其融入日常教學。科學組則側重于實驗設計、跨學科整合以及探究式教學方法，強調培養(yǎng)學生的科學思維和實踐能力。通過案例分析、實操演練和小組討論，教師們不僅更新了知識結構，還提升了課堂設計與實施的能力。

二、信息技術咨詢服務：優(yōu)化資源配置，助力教學創(chuàng)新

為支持教師在日常教學中高效應用信息技術，學校設立了信息技術咨詢服務機制。該服務由信息技術組牽頭，提供一對一或小組咨詢，涵蓋軟硬件使用、在線教學平臺優(yōu)化、教育資源整合等方面。例如，針對科學實驗中的數(shù)據(jù)處理需求，信息技術組協(xié)助教師利用數(shù)據(jù)分析工具，提升實驗教學的精準性。咨詢服務還關注信息安全與倫理教育，確保技術應用符合規(guī)范。這一舉措不僅解決了教學中的實際問題，還激發(fā)了教師的創(chuàng)新熱情，促進了信息技術與科學教育的深度融合。

三、夯實課改基礎：跨組合作，推動學科協(xié)同發(fā)展

經(jīng)開一校強調跨學科整合，信息技術組與科學組通過聯(lián)合培訓與咨詢，打破了傳統(tǒng)學科壁壘。在培訓中，兩組教師共同探討如何將信息技術應用于科學探究，例如利用虛擬仿真技術模擬實驗環(huán)境，或通過編程控制科學儀器。這種協(xié)作不僅豐富了教學手段，還為學生提供了更綜合的學習體驗。學校定期組織教學觀摩與反饋活動，鼓勵教師分享成功經(jīng)驗，共同反思改進，從而夯實了課改的理論與實踐基礎。

四、未來展望：持續(xù)學習，構建專業(yè)化教師隊伍

面對快速發(fā)展的科技與教育趨勢，經(jīng)開一校將持續(xù)加強專業(yè)技能培訓與咨詢服務，引入外部專家資源，拓展教師國際視野。計劃在未來開展更多主題式工作坊，如人工智能教育、STEAM課程設計等，并建立長效機制，確保教師能力提升的持續(xù)性。通過夯實專業(yè)基礎，學校致力于構建一支高素質、創(chuàng)新型的信息技術與科學教師隊伍，為學生的全面發(fā)展保駕護航。

經(jīng)開一校中小學信息技術組與科學組的專業(yè)技能培訓與咨詢服務，不僅提升了教師的專業(yè)能力，還為課程改革注入了活力。通過系統(tǒng)化、實踐導向的舉措，學校正逐步實現(xiàn)教育現(xiàn)代化目標，培養(yǎng)符合時代需求的創(chuàng)新人才。